КСП «Живопись в поэзии Сейфуллина "Кокшетау» по русскому языку и литературе, 9 класс

• Анализировать стихотворение С. Сейфуллина «Кокшетау», выявляя изобразительно-выразительные средства, создающие «живописный» образ природы (не менее 4 примеров).
• Составлять устное или письменное высказывание (5-7 предложений) о связи пейзажной лирики с чувством патриотизма и независимости, используя не менее 3 ключевых слов/образов из текста.
• Интерпретировать авторское отношение к родному краю через анализ лексики и цветописи (определить не менее 2 эмоционально-оценочных слов).

Учитель: «Ребята, посмотрите на слайд (или доску). Слово — Кокшетау. За 1 минуту каждый из вас составляет ментальную карту: запишите 5-7 ассоциаций (слова, образы, чувства), которые возникают при этом слове. Работаем индивидуально. Время пошло!»

Через 1 минуту: «Поделитесь в парах своими ассоциациями. Выберите три самые яркие и общие для вас. Затем озвучим вслух.»

Фронтальное обсуждение: учитель записывает 3-5 ассоциаций на доске (например: горы, озеро, природа, синева, родина, поэзия).

Учитель: «Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке? Стихотворение Сакена Сейфуллина «Кокшетау» — это не просто пейзаж. Это живопись словом. Сегодня мы увидим, как поэт «рисует» природу и передаёт любовь к родной земле.»

• Индивидуально записывают ассоциации к слову «Кокшетау».
• Обсуждают в парах, выбирают 3 общие ассоциации.
• 2-3 пары озвучивают результаты, остальные дополняют.

• Записывает не менее 5 ассоциаций.
• Участвует в обсуждении в паре.
• Предлагает идею для общего списка.

• Тетрадь/лист для ментальной карты.
• Доска/флипчарт.
• Маркеры.