ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Раздел 2. Природные ресурсы планеты Земля |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Живопись в поэзии. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | С9.1.3.1 — понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений/фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям. П9.4.3.1 — представлять информацию в виде отчета, статьи, справки на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков и наоборот. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Словесный пейзаж») |
Приветствие: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительный мир, где поэзия становится живописью. Посмотрите на эпиграф к уроку (на слайде): "Об этой, о самой чудесной из гор / С деревьями ветер ведёт разговор". Как вы думаете, о чём пойдёт речь?» Мини-челлендж с таймером (2 мин): «У вас на столах лежат листочки с тремя незаконченными предложениями. За 2 минуты допишите: 1) Поэзия для меня — это... 2) Если бы я был художником, я бы нарисовал... 3) Кокшетау ассоциируется у меня с... Время пошло!» (таймер на доске). Обсуждение: «Кто хочет поделиться своими ассоциациями? Отлично! Сегодня мы увидим, как поэт Сакен Сейфуллин "нарисовал" Кокшетау словами». |
Ученики приветствуют учителя, слушают эпиграф, высказывают предположения о теме урока. Записывают свои варианты на листочках, затем 2-3 ученика зачитывают вслух. |
Дескрипторы (без баллов): - высказывает предположение о теме; - дописывает предложения, демонстрируя личный опыт. |
Слайд с эпиграфом, листочки для записи, таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||