ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 9 класс
| Раздел | Русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Есть ли жизнь на Марсе? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
Слушание: - понимать основную информацию сообщения; Говорение: - создавать высказывания с опорой на вопросы и образец; - изменять имена прилагательные по родам, числам, падежам; - выделять окончания имен прилагательных; Чтение: - формулировать вопросы и ответы, отражающие понимание и свое отношение к содержанию текста; Письмо: - соблюдать в письме орфографические и пунктуационные нормы. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуй! Сегодня мы отправляемся в увлекательное космическое путешествие. Тема нашего урока: «Есть ли жизнь на Марсе?». Давай начнем с вопроса для воображения. Что было бы, если бы мы с тобой прямо сейчас оказались на Марсе? Что бы мы там увидели? Какой был бы пейзаж? Какие чувства ты бы испытала? Подумай и предложи 2-3 варианта». Слушает ответ, поддерживает диалог, записывает ключевые слова (например, «красная пустыня», «холодно», «неизвестность»). «Отлично! Твои идеи задали тон нашему исследованию. Сегодня мы будем читать текст, говорить и выполнять задания, чтобы узнать больше о Красной планете и потренироваться работать с прилагательными». ИИ-инструменты: Использование нейросети (например, ChatGPT) для мгновенной генерации короткого описания марсианского пейзажа по запросу ученицы, чтобы визуализировать ее идеи. Для ученицы с ДЦП можно использовать голосовой ввод для формулировки вопроса к ИИ. |
Ученица слушает вопрос, размышляет и устно высказывает свои предположения и фантазии о Марсе. | Создание спокойной, поддерживающей атмосферы. Учитель дает время на обдумывание, не торопит. Возможность дать ответ не только устно, но и показать на заранее подготовленных картинках с марсианскими пейзажами или написать/напечатать 1-2 ключевых слова. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученица предлагает хотя бы одну идею. 2. Идея связана с темой урока (Марс, космос). |
Мотивационная картинка с Марсом на экране. Голосовой помощник или чат с ИИ (например, ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||