ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Я И ЗАКОН |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Восхождение на плаху. Ч.Айтматов "Плаха" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9. 2. 1. 1 владеть объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем; 9. 2. 4. 1 создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Тема нашего урока — «Восхождение на плаху». Давайте за 1 минуту индивидуально запишем в тетради все ассоциации, которые вызывает у вас это словосочетание или само слово «плаха». Готовы? Начали! (Через минуту). Теперь поднимите руку и поделитесь своими ассоциациями. (Записывает 5-7 слов на доске). Отлично. Давайте выберем три ключевых, на ваш взгляд, для обсуждения сегодня. (Проводит голосование или предлагает выбрать: например, «суд», «жертва», «выбор»). Почему именно эти?» | Индивидуально записывают ассоциации. Предлагают свои варианты. Участвуют в обсуждении и выборе трех ключевых понятий, аргументируя свой выбор. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик предложил или поддержал выбор ключевых понятий, связав их с темой урока. |
Доска, мел/маркер, тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||