ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Я и закон |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Восхождение на плаху. Самосуд Бостона. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения. 9.2.5.1 – участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути решения проблемы; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокация+голосование») |
Учитель: «Ребята, представьте: вы стали свидетелем жестокого преступления — на ваших глазах хулиганы избили слабого. Полиция бездействует, преступники смеются вам в лицо. Ваши действия? Есть ли у вас право самому наказать обидчика? Сейчас я попрошу вас проголосовать. У вас на партах две карточки: зелёная — „да, самосуд допустим“, красная — „нет, только закон“. Поднимите ту, которая отражает ваше мнение.» Учитель фиксирует на доске количество голосов, просит 2-3 учеников с разными мнениями кратко объяснить причину выбора. Комментирует: «Спасибо, мы вернёмся к этому вопросу после знакомства с эпизодом из романа „Плаха“ — там герой Бостон совершает свой страшный выбор». ИИ-инструмент: ChatGPT (генерация провокационных вопросов), Mentimeter для анонимного голосования. |
Ученики поднимают карточки, фиксируют свой выбор. 2-3 ученика устно поясняют свою позицию (примерные ответы: «самосуд — это справедливость, когда закон бессилен» / «самосуд порождает хаос, закон должен быть един для всех»). Остальные слушают, готовятся к дискуссии. |
• Дескрипторы (без баллов):
- проявляет личную позицию (голосует) - аргументирует выбор (устно) |
Карточки красного/зелёного цвета, доска/стикеры. ИИ-сервисы: ChatGPT (подготовка вопроса), Mentimeter (при наличии интернета). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||