ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ученый-энциклопедист аль-Фараби (1-урок). |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.4.1 определять основную мысль текста, учитывая структуру текста; 9.3.5.1 составлять тезисный план; 9.1.2.1 понимать значение слов общественно-политической тематики; 9.2.1.1 владеть объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем; 9.5.1.2 использовать глаголы в соответствующих формах. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе: в социальных сетях набирает популярность пост о том, что в одном из древних городов Казахстана обнаружены рукописи, которые могут перевернуть наше представление о средневековой науке. Автор поста утверждает, что эти тексты принадлежат ученому, которого на Востоке называли 'Вторым Учителем' после Аристотеля. Как вы думаете, о ком может идти речь? Какой вклад, по вашему мнению, мог сделать этот человек, чтобы заслужить такое звание? Запишите ваши предположения в тетрадь." | Слушают кейс. Записывают свои прогнозы и гипотезы о личности ученого и его возможном вкладе. Несколько учеников озвучивают свои версии. | Дескрипторы: Ученик выдвигает предположение, связанное с контекстом. Формулирует вопрос или гипотезу. (Без баллов) | Экран/доска для формулировки кейса. Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||