КСП «Ученый-энциклопедист Аль-Фараби» по русскому языку и литературе, 9 класс

• Определять значение 5-7 терминов общественно-политической тематики (наука, труд, профессионализм, энциклопедист, гуманизм) в контексте текста об Аль-Фараби.
• Создавать устное высказывание-рассуждение (убеждение) объемом 5-7 предложений, используя не менее 2 приемов привлечения внимания (риторический вопрос, обращение) с учетом аудитории (одноклассники).
• Демонстрировать ценность «Трудолюбие и профессионализм» через анализ жизненного пути учёного и самооценку собственной учебной деятельности.

Учитель: «Ребята, на прошлых уроках мы говорили о знаменитых личностях. Сегодня речь пойдет о человеке, которого называли «Вторым учителем» после Аристотеля. Как вы думаете, кого так величали и почему? (Пауза). Давайте проверим ваши гипотезы. Я задам один провокационный вопрос, и вы проголосуете: «Может ли один человек быть гениальным ВО ВСЁМ: музыкантом, философом, врачом, математиком, астрономом?».

«Кто считает, что ДА — поднимите обе руки. Кто считает, что НЕТ — скрестите руки на груди. А кто сомневается — положите руки на парту.» (Учитель подсчитывает). «Отлично! А теперь за 1 минуту обсудите в парах, почему вы так думаете. Приведите один аргумент.»

Возможные ответы учеников: «Да, потому что если много учиться, можно всё успеть», «Нет, потому что в каждой области нужно быть профессионалом, это требует разных навыков».

Учитель: «Спасибо. Сегодня мы узнаем об учёном, который соединил в себе, кажется, невозможное — Аль-Фараби. И поймем, как трудолюбие и профессионализм помогли ему стать легендой.»

• Слушают учителя, отвечают на провокационный вопрос.
• Голосуют (поднимают руки, скрещивают руки, кладут руки на парту).
• Обсуждают в парах (по 2 ученика) один аргумент.
• Формулируют устное предположение.

• Участвует в голосовании.
• Приводит 1 аргумент в паре.
• Проявляет интерес к теме.

• Презентация/слайд с портретом Аль-Фараби.
• Аудитория класса.
• ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации провокационных вопросов, если необходимо).