КСП «Ученый-энциклопедист аль-Фараби (2‑урок). Суммативное оценивание за раздел №7» по русскому языку и литературе, 9 класс

• 9.1.5.1 прогнозировать содержание текста на основе утверждений;
• 9.3.4.1 использовать виды чтения, владеть техниками критического мышления при чтении;
• 9.3.2.1 определять стилистические особенности текстов публицистического стиля (проблемная статья), научного стиля (аннотация, тезисы, статья), официально-делового стиля (инструкция, правило, отчет, закон); определять принадлежность текста к различным типам на основе характерных признаков;
• 9.3.3.1 формулировать вопросы, перефразируя информацию текста, и отвечать на них, различая факт и мнение;
• 9.4.2.1 излагать информацию прослушанного, прочитанного и / или аудиовизуального текста, творчески интерпретируя содержание.

• Прогнозировать содержание текста об аль-Фараби на основе ключевых утверждений.
• Анализировать и редактировать текст, используя знания о синтаксисе сложных предложений и стилистике (задания 300, 301).
• Создать творческую интерпретацию наследия аль-Фараби, применяя исследовательские навыки и критическое мышление.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас второй урок, посвященный великому мыслителю. Но сначала разгадайте ребус. (Показывает на экране или доске ребус, где зашифровано слово "ЭНЦИКЛОПЕДИСТ" или "ВТОРОЙ УЧИТЕЛЬ"). Что у нас получилось? Правильно, "энциклопедист". А кого называли "Вторым учителем" после Аристотеля? Совершенно верно, аль-Фараби. На прошлом уроке мы говорили о его жизни. Сегодня мы углубимся в анализ текстов о нем и проведем суммативное оценивание за раздел. Запишите тему урока. Скажите, как вы думаете, почему его называют энциклопедистом? Какие науки он объединял? Запишите свои гипотезы в тетрадь."

ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, онлайн-конструктор ребусов) для быстрого создания наглядного материала, вовлекающего в тему.