ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Молодежь и средства массовой информации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Учитесь всю жизнь |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.2.1 выявлять особенности и роль структуры текста в передаче основной мысли; 9.2.5.1 формулировать вопросы и идеи, интерпретируя содержание текстов; 9.2.6.1 оценивать высказывание (монолог/диалог) с использованием приемов привлечения внимания и с учётом целевой аудитории; 9.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения; 9.5.2.1 использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения; 9.3.2.1 определять стилистические особенности текста; 9.3.5.1 писать разные виды эссе, в том числе дискуссионное, рассматривая проблему с разных сторон и предлагая пути решения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка с котом, который смотрит в книгу по квантовой физике, а рядом лежит смартфон с открытым TikTok. Подпись: «Мой мозг после 5 минут учебы и 2 часов скроллинга»]. Почему этот мем может быть про нас, про современных школьников? Давайте обсудим. Как вы думаете, что мешает нам учиться с интересом и постоянно? А что помогает?"
Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме. "Отлично. Вы затронули ключевую проблему: баланс между развлечением и познанием, между легкой и сложной информацией. Сегодня мы поговорим о том, почему важно «Учиться всю жизнь», даже когда вокруг столько отвлекающих факторов. И попробуем найти свои, возможно, нестандартные способы самообразования." |
Ученики рассматривают мем, высказывают свои ассоциации и мысли. Отвечают на вопросы учителя, делятся личным опытом. Формулируют проблему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о связи мема с современными реалиями обучения. • Учащийся формулирует личное отношение к проблеме отвлечения внимания во время учебы. |
• Мем (проекция на экране или раздаточный материал). • Презентация (1 слайд). • ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) – для подготовки материала. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||