КСП «Ученье- родник знаний» по русскому языку и литературе, 9 класс

• Определить основную мысль предложенного текста, анализируя его структуру (введение, основная часть, заключение).
• Извлечь ключевую информацию из текста, синтезировать её и сформулировать собственный вывод-мнение о роли учения в современном мире.
• Правильно расставить знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях, представленных в тексте и созданных самостоятельно.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим об источнике знаний. Ученье часто сравнивают с родником. Но в век интернета и соцсетей у меня к вам провокационный вопрос: Как вы думаете, что сегодня является главным 'родником знаний' для молодёжи: традиционная учёба в школе или свободный доступ к информации в интернете?"

"Проголосуйте, пожалуйста, просто поднятием руки. Кто за школу? Кто за интернет?" (Фиксирует результаты на доске).

"Спасибо! А теперь в парах обсудите 1 минуту и назовите одну главную причину своего выбора. Начнём с тех, кто выбрал школу." (Выслушивает 2-3 ответа с каждой стороны).

"Отлично, мнения разделились, и это нормально. Сегодня на уроке, работая с текстом, мы попробуем найти аргументы для обеих точек зрения и, возможно, сформулируем новую. Тема нашего урока: 'Ученье — родник знаний.' Запишите её в тетради."

• Слушают вопрос учителя.
• Голосуют поднятием руки.
• В парах обсуждают причину своего выбора (1 мин).
• Высказывают своё мнение (2-3 ученика).
• Записывают тему урока в тетрадь.

• Ученик участвует в голосовании.
• Ученик в паре формулирует причину выбора.
• Ученик готов высказать своё мнение перед классом.

• Доска/флипчарт, маркер.
• Тетради учеников.
• ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования в реальном времени (можно использовать на телефонах). Помогает быстро визуализировать мнение класса, вовлечь всех.