КСП «Светлая легенда века" М.А.Светлов» по русскому языку и литературе, 9 класс

• Создать краткое публичное высказывание о творчестве М.А. Светлова, используя приемы привлечения внимания (риторический вопрос, яркий эпитет, обращение к аудитории).
• Проанализировать стихотворение «Гренада», выявив авторскую позицию и оценив его содержание в контексте эпохи и отзывов современников.
• Синтезировать информацию о творчестве М.А. Светлова и истории создания «Гренады», выразив собственное мнение о значении этого произведения.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о легенде. Но не о древней, а о поэтической. Скажите, может ли одно стихотворение или песня стать символом целой эпохи, «светлой легендой века»? Давайте проголосуем: поднимите руку, кто считает, что МОЖЕТ. А теперь — кто считает, что НЕ МОЖЕТ.»

(Учитель фиксирует результаты на доске).

«Спасибо. Теперь в парах (объединитесь с соседом) в течение 1 минуты обсудите и сформулируйте одну главную причину вашего выбора. Почему произведение искусства может или не может стать легендой?»

После обсуждения: «Послушаем несколько мнений. (Выслушивает 2-3 пары). Интересные мысли. А сегодня мы познакомимся с человеком, чье творчество, а точнее, одна его песня, для многих стала именно такой легендой. Это Михаил Аркадьевич Светлов и его «Гренада». Давайте проверим, изменится ли наше мнение к концу урока.»

• Участвуют в голосовании.
• Объединяются в пары (10 пар).
• Обсуждают вопрос, формулируют причину.
• Представители пар озвучивают свои аргументы.

• Ученик участвует в голосовании.
• В паре формулирует аргументированную причину (да/нет).
• Представляет мнение пары классу (если выступает).

• Доска или интерактивная панель для фиксации голосования.
• Таймер.
• ИИ-сервис для быстрого создания облака слов из ответов учеников (например, Mentimeter).