ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Раздел V. ОТЦЫ И ДЕТИ: ДИАЛОГ И КОНФЛИКТ ПОКОЛЕНИЙ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Спешите делать добрые дела…» К.Г.Паустовский. «Телеграмма» 3 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.1 – понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью до 5-8 минут, определяя подтекст, цель высказывания и отношение говорящего к событиям и героям и делая выводы 9.2.5.1 – участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути решения проблемы; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнём наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: "Она не продаётся и не покупается, но её можно дарить и принимать. Её нехватка причиняет боль, а избыток делает мир светлее. Чаще всего о ней вспоминают, когда становится слишком поздно. Что это?"» Даю время на обдумывание (1-2 мин). Фиксирую все гипотезы на доске (например: любовь, время, внимание, забота, доброта). «Интересные версии. А теперь скажите, как вы думаете, какое отношение эта загадка имеет к рассказу К.Г. Паустовского «Телеграмма», который мы изучаем? Сформулируйте предположение в одном предложении.» |
Ученики слушают, размышляют, предлагают свои варианты ответа на загадку. Высказывают гипотезы о связи загадки с темой урока и рассказом «Телеграмма». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант разгадки. • Ученик выдвигает обоснованную гипотезу о связи загадки с проблематикой рассказа. |
Доска, мел/маркер. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации вариантов загадок на тему моральных ценностей, чтобы подобрать наиболее точную для вызова интереса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||