ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Отцы и дети: диалог и конфликт поколений |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Спешите делать добрые дела...» 3 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.5.1 участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути решения проблемы 9.3.6.1 Анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведений |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Челлендж-ассоциация) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о диалоге и конфликте поколений. Наш урок называется «Спешите делать добрые дела...». Давайте начнем с быстрого челленджа. У вас на столах лежат стикеры. Ваша задача: за 2 минуты индивидуально написать на стикере как можно больше ассоциаций к словосочетанию «ДОБРОЕ ДЕЛО». Что первое приходит в голову? Готовы? Таймер пошел! (Запускает таймер на 2 минуты). Время! Теперь по цепочке, начиная с первого ряда, назовите по одной своей самой яркой ассоциации и прикрепите стикер на доску. Посмотрим, какое облако смыслов у нас получится». (Фиксирует слова на доске, создавая кластер). | Индивидуально записывают ассоциации на стикере за отведенное время. По очереди называют одну ассоциацию и крепят стикер на доску. | Дескрипторы: Ученик предлагает минимум одну содержательную ассоциацию (не повторяющуюся механически). Активно участвует в создании общего кластера. (без баллов) | Таймер на экране, стикеры, маркеры, доска или интерактивная панель. ИИ-инструмент: Сервис типа Mentimeter или AnswerGarden для создания интерактивного облака слов в реальном времени. Помогает визуализировать коллективные ассоциации, вовлечь всех учеников, включая менее активных. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||