ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | ОТЦЫ И ДЕТИ: ДИАЛОГ И КОНФЛИКТ ПОКОЛЕНИЙ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Спешите делать добрые дела…» Бессоюзное сложное предложение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.3.1 – понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений/ фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям; 9.3.8.1 – сравнивать тексты, анализируя содержание, определяя авторскую позицию |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Оно не продается и не покупается, но его можно дарить и получать. Оно делает мир светлее, а людей – ближе. Его можно совершать тихо, но последствия бывают громкими. О чем речь?» Запишите ваши гипотезы в тетрадь. У вас 2 минуты. (После) Давайте озвучим варианты. (Фиксирует на доске: добро, добрый поступок, доброе дело). Совершенно верно! Тема нашего урока связана с добрыми делами и с тем, как мы можем грамотно и выразительно говорить и писать о них. Посмотрите на тему: «Спешите делать добрые дела…» Бессоюзное сложное предложение. Как вы думаете, что мы сегодня будем исследовать?» | Слушают загадку. Индивидуально записывают в тетрадь свои предположения (1-2 слова). Высказывают свои версии. Формулируют предположения о целях урока (связь темы добра и грамматики). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с понятиями добра, поступка, дела. • Ученик пытается связать тему высказывания с грамматической темой урока. |
Доска, мел/маркер. Тетради учеников. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации вариаций загадок на тему добра для дифференциации (можно предложить более сложную метафору продвинутым ученикам). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||