ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Раздел V. ОТЦЫ И ДЕТИ: ДИАЛОГ И КОНФЛИКТ ПОКОЛЕНИЙ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Спешите делать добрые дела…» Бессоюзное сложное предложение (2 урок) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.3.1 – понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений/ фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям; 9.3.8.1 – сравнивать тексты, анализируя содержание, определяя авторскую позицию |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! На прошлом уроке мы начали разговор о бессоюзных сложных предложениях и их роли в речи. Сегодня мы продолжим эту тему, но в контексте нашей большой темы раздела «Отцы и дети» и под очень важным девизом: «Спешите делать добрые дела…». Давайте начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Запишите в тетради все слова или короткие фразы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это выражение. Готовы? Начали! (Через минуту). Отлично. Теперь поднимите руку и назовите по одной своей ассоциации. Я запишу их на доске. (Записывает 7-10 ассоциаций). Спасибо! Теперь давайте выберем три самые частотные или самые яркие, на ваш взгляд. Голосуем. (Выбирает 3, например: помощь, милосердие, ответственность). Почему именно эти слова? Как они связаны между собой?» | Индивидуально записывают ассоциации. По желанию называют их. Участвуют в обсуждении и выборе трех ключевых понятий, аргументируя свой выбор. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций за отведенное время. • Ученик может устно объяснить связь выбранного слова с темой «добрые дела». |
Доска, маркеры, тетради учеников. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе (например, MindMeister) для быстрой визуализации ассоциаций всего класса в реальном времени (учитель вводит слова с доски). Помогает наглядно структурировать идеи и увидеть общие тенденции. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||