ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Раздел 6: Молодежь и средства массовой информации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Саша Черный – «король поэтов «Сатирикона». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.4.2.1 излагать информацию прослушанного, прочитанного и / или аудиовизуального текста, творчески интерпретируя содержание; 9.3.7.1 извлекать и синтезировать информацию, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о человеке, который был главным редактором самого популярного в начале XX века молодежного журнала «Юность» и писал исключительно лирические, грустные стихи о природе. Его имя – Саша Черный. Он стал символом романтической поэзии для современной ему молодежи. Ваша задача – внимательно меня послушать и найти в моем рассказе одну существенную неточность. Кто первый ее обнаружит?» | Ученики слушают, анализируют услышанное. Поднимают руку, чтобы указать на ошибку. Возможный ответ: «Саша Черный был не главным редактором «Юности», а одним из ключевых поэтов сатирического журнала «Сатирикон», и писал он сатирические, а не лирические стихи». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Выявляет противоречие/неточность в информации. • Формулирует найденную ошибку. |
Презентация (1 слайд с намеренно неверными тезисами). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||