Перейти к содержанию
КСП

КСП «С. Черный „Зеркало» по русскому языку и литературе, 9 класс

Краткосрочный план урока по русскому языку и литературе для 9 класса по теме «С. Черный „Зеркало». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Русский язык и литература
  • 9 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Красткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе

РазделМолодежь и СМИ
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаС. Черный «Зеркало»
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 9.1.4.1 - определять основную мысль текста, учитывая структуру текста.
9.3.3.1 - формулировать вопросы, перефразируя информацию текста, и отвечать на них, различая факт и мнение.
9.4.2.1 - излагать информацию прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального текста, творчески интерпретируя содержание.
Цель урока
  • Определить основную мысль стихотворения С. Черного «Зеркало», анализируя его композицию и образную систему.
  • Сформулировать вопросы к тексту, перефразируя его содержание, и дать аргументированные ответы, отделяя факты (события в тексте) от мнений (оценок, интерпретаций).
  • Создать творческую интерпретацию идеи стихотворения в формате мини-проекта (постер, короткий рассказ, монолог), связывая её с современным медиа-контекстом.
Ценность для интеграцииСправедливость и ответственность

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (Сторитейлинг)
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о том, как мы воспринимаем себя и других. Я хочу рассказать вам одну историю. Один известный поэт, Самуил Маршак, написал сатирическое стихотворение про человека, который всё время смотрелся в зеркало и видел только своё идеальное отражение, хвастался этим перед друзьями и даже выкладывал селфи в газеты. Он был уверен, что зеркало показывает правду. Как вы думаете, возможно ли такое? Может ли зеркало врать?»

Пауза для ответов. Учитель слушает 2-3 предположения.

«Спасибо за ваши мысли. А теперь внимание: в моём рассказе есть одна неточность, одна «ошибка». Кто сможет её найти? Подсказка: она касается автора стихотворения».
Ученики слушают рассказ, высказывают свои предположения о возможности «лживого» зеркала. Пытаются найти неточность в рассказе учителя (автор стихотворения — не С. Маршак, а С. Черный). Дескрипторы (без баллов):
• Ученик активно включился в обсуждение, высказал предположение.
• Ученик смог идентифицировать неточность (неправильно назван автор).
• Слайд/доска с именем С. Черный и названием «Зеркало».
• ИИ-сервис: ChatGPT для быстрой генерации альтернативных вариантов начала урока (сторителлинг с другими неточностями).
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.