ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 класс
| Раздел | Раздел. VI. Молодёжь и средства массовой информации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | С. Черный. Диета. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.7.1 извлекать и синтезировать информацию, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение 9.4.1.1 создавать тексты публицистического стиля (проблемная статья); 9.4.2.1 излагать информацию прослушанного, прочитанного и / или аудиовизуального текста, творчески интерпретируя содержание; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы поговорим о силе слова и образов, которые нас окружают. Перед тем как объявить тему, ответьте на вопрос: Считаете ли вы, что модные журналы, блоги и соцсети в основном помогают или вредят формированию самооценки у подростков? Проголосуйте: поднимите руку, кто считает, что помогают. А теперь — кто считает, что вредят. Спасибо. Теперь, в парах, обсудите 1 минуту: почему вы так считаете? Приведите хотя бы один аргумент». (Учитель слушает несколько ответов). «Интересные мнения. Эта тема не нова. Еще в начале XX века поэт Саша Черный в своем едком стихотворении «Диета» поднял схожую проблему. Сегодня мы будем работать с этим текстом, извлекать из него актуальные смыслы и пробовать себя в роли публицистов». | Ученики голосуют, поднимая руки. Объединяются в пары с соседом по парте (всего 9 пар). Обсуждают вопрос, формулируют аргументы. Несколько пар озвучивают свои мнения классу. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Вступает в диалог с партнером. • Формулирует краткий аргумент (устно). |
Интерактивная доска или обычная доска для записи результатов голосования. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||