ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в казахских классах в 9 класс
| Раздел | Молодежь и средства массовой информации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Публицистический стиль. Публицистическая статья |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.7.1 извлекать и синтезировать информацию, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение 9.4.1.1 создавать тексты публицистического стиля (проблемная статья); 9.5.1.3 использовать числительные в соответствующих формах |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой загадки. Посмотрите на экран. Вы видите ребус: изображение газеты, восклицательный знак и слово "стиль". Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? Запишите свою версию на стикере и прикрепите к доске. Давайте посмотрим, какие у нас гипотезы". (После сбора гипотез): "Многие из вас были близки к истине. Действительно, сегодня мы погрузимся в мир публицистики. Мы узнаем, как создаются тексты, которые заставляют общество думать и спорить – публицистические статьи. А главное – попробуем создать такую статью сами". |
Ученики рассматривают ребус, выдвигают версии (публицистика, газетный стиль, новости). Записывают свои гипотезы на стикерах и крепят их на доску. Слушают введение в тему. | Дескрипторы: Ученик выдвигает гипотезу, связанную с темой урока. Активно участвует в обсуждении. Без баллов. | Проектор/экран или раздаточный лист с ребусом. Стикеры, маркер, доска. Презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||