КСП «Пушкин – наше все» по русскому языку и литературе, 9 класс

• Сформулировать вопросы к тексту о жизни и творчестве А.С. Пушкина, перефразируя ключевую информацию, и дать на них ответы, аргументированно отделяя факты от субъективных мнений.
• Составить связное устное высказывание о роли Пушкина, используя литературную лексику и сложные синтаксические конструкции, соответствующие публицистическому стилю речи.
• Проанализировать предложенный текст (статью, отзыв) на предмет функциональной грамотности, выделив главную мысль, фактологическую основу и оценочные суждения.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с небольшой загадки. Посмотрите на экран. Вы видите изображение пера, листа бумаги, силуэта человека в цилиндре и надпись «солнце русской поэзии». О чем или о ком, по-вашему, пойдет речь сегодня на уроке? Запишите свою версию в тетрадь одним предложением. У вас 2 минуты".

После обсуждения гипотез: "Абсолютно верно. Сегодня мы говорим об Александре Сергеевиче Пушкине. А эпиграфом к нашему разговору станут слова Аполлона Григорьева: «Пушкин – наше всё». Как вы понимаете это выражение? Давайте вместе сформулируем проблемный вопрос, на который будем искать ответ в течение урока. Например: «Почему для русской культуры Пушкин – это "всё"?»

• Рассматривают ребус на экране.
• Индивидуально записывают свою гипотезу в тетрадь.
• Высказывают предположения вслух (2-3 ученика).
• Участвуют в формулировке проблемного вопроса урока.

• Ученик предложил логичную версию, связанную с личностью или творчеством А.С. Пушкина.
• Ученик участвовал в обсуждении и формулировке проблемного вопроса.

• Презентация/изображение с ребусом (перо, цилиндр, солнце, лист).
• Цифровая доска или проектор.
• ИИ-инструмент для генерации ребуса (например, сервис Rebuses.ru или Canva с ИИ-подсказками для создания визуальных загадок).