ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Раздел : Я и закон |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Неписанные законы /Неписанные законы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.2.1 определять стилистические особенности текстов официально- делового стиля (закон); определять принадлежность текста к различным типам на основе характерных признаков; 9.3.5.1 составлять тезисный план; 9.4.4.1 писать творческие работы (в том числе на литературные темы), фрагмент/фрагменты текста, являющиеся контрастными по содержанию, с использованием в письме изобразительно-выразительных средств; 9.4.7.1 применять знаки препинания в сложных предложениях |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Отсроченная догадка + мини-игра") |
Реплика учителя: "Ребята, сегодня мы поговорим о законах. Но не о тех, что записаны в кодексах, а о тех, что живут в нашем сердце и обществе. Давайте сыграем в игру «Угадай закон». Я называю ситуацию — вы хором говорите «писаный» или «неписаный». Ситуации (таймер 2 мин): Вопрос: "Как вы думаете, почему неписаные законы иногда важнее писаных? Как они связаны с единством и солидарностью людей?" |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||