ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе РЯ2 в 9 классе
| Раздел | Молодежь и средства массовой информации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Не уставайте делать добро |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.4.1 определять основную мысль текста, учитывая структуру текста; 9.2.3.1 соблюдать речевые нормы, включая в высказывание лексические и синтаксические единицы, соответствующие стилю |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о вечной, но очень личной теме. Перед началом урока я задам вам один вопрос. Поднимите руку, если ваш ответ «ДА». Вопрос: «Согласны ли вы, что в современном мире, полном информации, делать добро стало сложнее?» (Считаю голоса). Спасибо. Теперь, пожалуйста, в парах обсудите 1 минуту и назовите одну самую вескую причину вашего ответа – «да» или «нет». Начнём с тех, кто сказал «да»». (Выслушиваю 2-3 причины от каждой стороны). «Интересные мнения. А теперь давайте обратимся к тексту известного учёного и посмотрим, что он думает о природе добра и его месте в жизни человека». | Ученики голосуют поднятием руки. Обсуждают вопрос в парах (1 мин). Высказывают свои аргументы («Да, сложнее, потому что много негатива в новостях»; «Нет, проще, потому что через соцсети можно быстро помочь»). Слушают друг друга. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • В паре формулирует один аргумент в поддержку своей позиции. • Корректно представляет мнение пары классу. |
Таймер на экране/телефоне. Доска или флипчарт для записи аргументов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||