ПРОВЕРЕНО _____________
Школа-гимназия № 3
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Знаменитые люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М.Ю. Лермонтов. Урок-беседа. СОР №7 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.4.1 использовать виды чтения, владеть техниками критического мышления при чтении 9.4.4.1 писать творческие работы (в том числе на литературные темы), фрагмент/фрагменты текста, являющиеся контрастными по содержанию, с использованием в письме изобразительно-выразительных средств; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (интерактивный мем) |
«Ребята, посмотрите на экран. Вы видите мем: портрет Лермонтова с подписью "Когда в 27 лет уже написал 'Героя нашего времени', а ты ещё не начал эссе". Вопрос к классу: Почему этот мем — про нас? Что он говорит о Лермонтове? (ответы: гениальность, молодость, продуктивность, высокие стандарты). «Сегодня мы не просто говорим о поэте — мы будем читать, спорить и создавать контрасты. Записываем тему: М.Ю. Лермонтов. Урок-беседа. СОР №7». |
- Смотрят мем, улыбаются. - Предполагают: «Лермонтов был молодым, но уже великим», «Он много успел», «Он бунтарь». - Записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении мема. • Высказывает гипотезу о личности поэта. • Проявляет интерес к теме. |
Экран, проектор. Мем (изображение Лермонтова с юмористической подписью). ИИ-инструмент: можно заранее сгенерировать мем с помощью Imgflip или DALL·E. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||