ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Мир един: глобализация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мать изменника (из цикла "Сказки об Италии") |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.2.1 – понимать значение слов общественно-политической тематики 9.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята. Сегодня мы будем говорить о сложном выборе. Представьте себе: небольшой город, осаждённый врагом. Все жители, от мала до велика, готовы защищать свои дома. Но один юноша, сын уважаемой в городе женщины, ночью пробирается к вражескому лагерю. Он считает, что сопротивление бессмысленно и приведёт только к гибели невинных. Он хочет договориться о капитуляции, чтобы спасти жизни. Утром его хватают свои же горожане. Его объявляют предателем и приговаривают к смерти. Его мать стоит перед выбором: поддержать сына, которого она любит больше жизни, или согласиться с решением суда, который защищает город, который она тоже любит. Как вы думаете, кто здесь прав? Мать, сын или суд?" Триггер/неточность: "В истории, которую я вам рассказал, сын — однозначный герой, думающий о благе людей, а суд — слепая и жестокая машина". Вопрос: "Согласны ли вы с такой трактовкой? Всё ли здесь однозначно? Найдите слабое место в моём утверждении". |
Слушают рассказ. Обдумывают ситуацию. Высказывают свои первоначальные мнения. Обсуждают, в чём заключается намеренная неточность учителя (сын представлен как герой, но его поступок можно расценить и как предательство; суд представлен как машина, но он защищает общее дело). |
Дескрипторы (без баллов):
|
- ИИ-инструмент: Генератор дилемм (например, на базе ChatGPT) для создания аналогичных этических ситуаций, чтобы актуализировать тему выбора. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||