ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Мир един: глобализация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Марианна |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.3.7.1 извлекать и синтезировать информацию, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение; 9.4.5.1 писать эссе (объем 140-160 слов) по предложенной проблеме, обосновывая свое мнение и предлагая пути решения проблемы, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования/описания; 9.1.2.1 понимать значение слов общественно-политической тематики; 9.2.4.1 создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию; 9.5.2.1 использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения; 9.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения; 9.2.6.1 оценивать высказывание (монолог/диалог) с использованием приемов привлечения внимания и с учётом целевой аудитории; 9.4.6.1 правильно писать союзы, предлоги, частицы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка с глобусом, опутанным нитями соцсетей, и надписью «Где моя приватность?»]. Почему этот мем может быть связан с нашей сегодняшней темой «Марианна»? Как вы думаете, о какой проблеме современного мира, связанной с глобализацией, он говорит? Давайте обсудим. Я слушаю ваши версии."
Подводит итог: "Верно, речь о конфликте между открытостью, связностью мира (глобализацией) и личным пространством, приватностью, индивидуальностью. Сегодня через анализ литературного образа Марианны мы попробуем разобраться в этой сложной проблеме и выразить свою позицию." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: "Это про то, что в соцсетях всё открыто", "Про то, что мир стал маленьким, но мы потеряли себя", "Глобализация стирает границы, но и личные тоже". Вступают в диалог с учителем и одноклассниками. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи мема с темой урока. • Ученик формулирует проблему (приватность в глобальном мире). • Ученик проявляет интерес к новой теме. |
• Проектор/экран/интерактивная доска. • Мем (подготовленное изображение). • ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) для быстрого создания визуального якоря. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||