ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Знаменитые люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Людей неинтересных в жизни нет. Е.Евтушенко |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.7.1 извлекать и синтезировать информацию, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение; 9.4.5.1 писать эссе (объем 140-160 слов) по предложенной проблеме, обосновывая свое мнение и предлагая пути решения проблемы, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования/описания; 9.1.2.1 понимать значение слов общественно-политической тематики; 9.2.4.1 создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию; 9.5.2.1 использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения; 9.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения; 9.2.6.1 оценивать высказывание (монолог/диалог) с использованием приемов привлечения внимания и с учётом целевой аудитории; 9.4.6.1 правильно писать союзы, предлоги, частицы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Он не звезда и не планета, но у каждого свой свет. Он не герой из интернета, но в нём целая планета идей и побед. О ком это?» (Пауза для размышления). Давайте запишем ваши гипотезы на доске. Какие у вас есть предположения?» Фиксирует все версии учеников на доске (например: человек, личность, индивидуальность, характер). «Все ваши ответы очень близки к истине. А теперь посмотрите на тему нашего урока: «Людей неинтересных в жизни нет». Как вы думаете, как эта фраза связана с нашей загадкой? Правильно, она говорит о ценности и уникальности каждого человека. Сегодня мы будем исследовать эту мысль на примере стихотворения Евгения Евтушенко и учиться убедительно высказывать своё мнение». | Слушают загадку. Выдвигают гипотезы, отвечают на вопрос учителя. Записывают тему урока в тетрадь. Формулируют предположение о связи загадки и темы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию разгадки. • Ученик высказывает предположение о связи загадки с темой урока. |
Доска, мел/маркер. Презентация/слайд с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||