ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в казахской школе в 9 класс
| Раздел | Знаменитые люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Люди и судьбы: мать Тереза.с259 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.3.1 соблюдать речевые нормы, включая в высказывание лексические и синтаксические единицы, соответствующие стилю 9.3.2.1 определять принадлежность текста к различным типам на основе характерных признаков |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о человеке-легенде. Представьте: молодая девушка из обеспеченной семьи, учительница географии в престижной школе. Однажды она принимает решение, которое шокирует всех: она бросает свою спокойную жизнь и уезжает в одну из самых бедных стран мира, чтобы посвятить себя служению самым обездоленным. Её звали Агнес Гонджа Бояджиу. Позже весь мир узнал её как мать Терезу. Она основала орден, который помог тысячам, и получила Нобелевскую премию мира в 1979 году. Кстати, интересный факт: она начала свою миссию в Индии, но первую школу открыла почему-то в Непале. Всю жизнь она боролась с нищетой и болезнями, считая это своим главным призванием.» После рассказа задаю вопрос: «В моём кратком рассказе есть одна историческая или фактическая неточность. Кто сможет её найти? Вспомните, что вы, возможно, уже знаете об этой удивительной женщине.» |
Слушают рассказ учителя. Обдумывают информацию. Пытаются найти неточность. Высказывают предположения (например, о месте открытия первой школы). | Для учеников с трудностями концентрации: ключевые даты (1910, 1979) и имена (Агнес, Тереза) написаны на доске. Вопрос озвучен чётко и повторён. | Дескрипторы: - Ученик активно слушает. - Делает предположение о возможной неточности. Без баллов. |
Портрет матери Терезы на экране. Текст рассказа учителя. Доска/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||