ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | История и личность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М. Ауезов «Путь Абая» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения 9.5.2.1 использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучение одного из величайших произведений казахской литературы. Скажите, может ли один человек изменить судьбу целого народа? (пауза) А если этот человек — поэт и мыслитель? Представьте: XIX век, казахская степь, традиционное общество. Что нужно, чтобы стать духовным лидером нации? Сегодня мы познакомимся с романом-эпопеей Мухтара Ауэзова «Путь Абая» и попытаемся понять, как автор показывает становление великого казахского поэта и просветителя Абая Кунанбаева.» | Учащиеся высказывают свои предположения, аргументируют позицию, задают встречные вопросы | Формулировка аргументированного ответа на провокационный вопрос | ChatGPT для генерации дополнительных провокационных вопросов, презентация с портретами Абая и Ауэзова |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||