ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Показатель развития общества: экология, биоресурсы. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М. А. Дудин – поэт, общественный деятель, переводчик. Хронология жизни и творчества. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | - прогнозировать содержание всего текста, опираясь на заключительные фразы, выводы текста - создавать высказывание (побуждение, убеждение, информационную речь), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (загадка/ребус) |
«Ребята, посмотрите на слайд. Перед вами ребус: на нём зашифрована ключевая фамилия нашего урока. Каждая картинка — часть слова. Работаем в парах: обсудите гипотезу, запишите свой вариант на стикере. Через 2 минуты озвучим версии и зафиксируем на доске». Ребус: поле + колос + соловей + сердце → «Дудин» (звуковые ассоциации: «дуд» — дудочка/поле, «ин» — окончание). Учитель подводит к теме: «Верно, сегодня говорим о Михаиле Дудине — поэте, общественном деятеле, переводчике». Учитель записывает гипотезы учеников на флипчарте. |
|
Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в обсуждении; • предлагает обоснованную гипотезу; • корректно фиксирует идею на стикере. |
Презентация (слайд с ребусом), стикеры, флипчарт, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||