ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Раздел: Знаменитые люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Люди и судьбы. Сложные предложения(ССП,СПП,БСП) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.1.1 понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов; 9.4.4.1 писать творческие работы (в том числе на литературные темы), фрагмент/фрагменты текста, являющиеся контрастными по содержанию, с использованием в письме изобразительно-выразительных средств; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Синтаксический блиц") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы соединим две важные темы: судьбы выдающихся людей и грамматическую основу наших мыслей – сложные предложения. Начнем с разминки. У вас на столах лежат карточки с частями предложений. Ваша задача – за 2 минуты собрать из них 3 осмысленных сложных предложения, которые могли бы стать началом биографии известного человека. Работаем индивидуально. Время пошло!" (Через 2 минуты): "Время! Давайте проверим. Кто зачитает свое первое предложение? Мария, пожалуйста. Какое по структуре предложение у тебя получилось? (Выслушивает ответ). Отлично! Алексей, прочитай свое второе предложение. Видим ли мы здесь союз? Какой тип предложения это определяет?" Использование ИИ: Инструмент для генерации случайных частей предложений (например, ChatGPT) может создать большой банк фраз для подобных разминок, экономя время учителя и обеспечивая разнообразие. |
Ученики индивидуально работают с раздаточным материалом, соединяя части предложений. После истечения времени зачитывают получившиеся предложения, пытаются определить их тип (ССП, СПП, БСП) с помощью наводящих вопросов учителя. | Дескрипторы (без баллов): - Учащийся составил 1-3 осмысленных предложения. - Попытался определить тип предложения по наличию/отсутствию союзов и по смыслу. |
Раздаточный материал "Синтаксический блиц" (карточки с частями предложений), таймер (онлайн или на доске). ИИ-сервис: ChatGPT для генерации наборов фраз. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||