ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | VII. КУЛЬТУРА ПИТАНИЯ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Культура питания. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2.1 понимать значение слов историко-культурной тематики 8.2.4.1 создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод провокационного вопроса) |
Учитель приветствует класс. «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем новый раздел, и тема нашего урока — «Культура питания». Давайте начнем с необычного вопроса. Представьте: Что было бы, если бы все люди на планете вдруг перестали есть традиционную национальную пищу и перешли на одинаковые пищевые таблетки? Подумайте минуту. Какие последствия — культурные, социальные, даже лингвистические — это могло бы повлечь?» Учитель записывает ключевые идеи учеников на доске или в общем документе. «Спасибо за интересные гипотезы! Как видим, еда — это не просто топливо для тела. Она связана с традициями, языком, общением. Именно это мы и будем исследовать сегодня.» |
Ученики слушают вопрос, размышляют. Поднимают руки, предлагают свои варианты (исчезнут кулинарные традиции, упростятся языки, исчезнут многие слова, связанные с едой, общество станет более однородным, но менее интересным и т.д.). Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствий. • Ученик связывает свой ответ с понятиями культуры или языка. |
• Доска или интерактивная панель. • Общий онлайн-документ (Google Docs, Padlet). • ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации списка возможных культурных последствий в качестве «подсказки» или для сравнения с идеями класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||