ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | История и личность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Легенда о рогатой матери-оленихе ("Белый пароход" Ч. Т. Айтматов) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать представление о повести и закрепить материал |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир киргизской легенды. Давайте начнём с вопроса на воображение: Что было бы, если бы дикое, могучее животное спасло жизнь вашему роду, а ваши потомки дали этому животному клятву вечной защиты, но потом её нарушили? Подумайте минуту и предложите свои варианты развития событий или последствий такого поступка." Учитель записывает ключевые слова и идеи учеников на доске (например: "война с природой", "проклятие", "потеря корней", "раскаяние"). ИИ-инструменты: Использование ChatGPT для быстрой генерации 2-3 альтернативных сценариев развития событий после нарушения клятвы, чтобы стимулировать мышление учеников, если их ответы будут однообразны. |
Ученики индивидуально размышляют, затем предлагают свои версии. Возможные ответы: "Род вымрет", "Начнутся болезни", "Животное отомстит", "Люди потеряют свою силу и связь с землёй". | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и оригинальностью высказываний. Дескриптор: Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий, исходя из условия "нарушения клятвы". |
Классная доска или интерактивная панель, маркер. Доступ к ChatGPT (опционально, для учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||