ПРОВЕРЕНО _____________
Общеобразовательная школа имени Ы.Алтынсарина
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Раздел V. Отцы и дети: конфликт поколений |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | К.Паустовский "Телеграмма". 3 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. На прошлых уроках мы погрузились в грустную историю Катерины Петровны и её дочери Насти. Сегодня мы завершим разговор. Начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите первое слово или короткую фразу, которая приходит вам на ум, когда вы слышите: “Финал истории “Телеграмма””. Готовы? Начали! (Через минуту). Теперь прикрепите стикеры к доске. Посмотрите, какие ассоциации повторяются? (Выделяет 3 частых: например, «одиночество», «опоздание», «раскаяние»). Почему вы выбрали именно эти слова? Как они связаны с конфликтом поколений?» | Индивидуально записывают ассоциации на стикерах за 1 минуту. Прикрепляют к доске. Участвуют в обсуждении, объясняют свой выбор, связывая с сюжетом и конфликтом. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записывает релевантную ассоциацию. • Ученик устно поясняет связь ассоциации с финалом рассказа. |
Стикеры, маркерная доска/флипчарт, маркеры. ИИ-инструмент: Mentimeter или AnswerGarden для создания облака тегов в реальном времени. Помогает быстро визуализировать мысли класса, вовлечь всех. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||