ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная средняя школа №21"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Мир един: глобализация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Гренада, Гренада, Гренада моя» ФО Диктант |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.7.1 – извлекать и синтезировать информацию, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение. 9.5.2.1 – использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в небольшое путешествие. Представьте, что вы — советники по развитию туризма. Что было бы, если бы маленькая островная страна, о которой почти никто не знает, вдруг стала самым популярным туристическим направлением в мире? Какие плюсы и минусы это принесло бы самой стране и её жителям? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими идеями». | Учащиеся слушают вопрос, размышляют, предлагают устные варианты ответов (например: «улучшится экономика, но пострадает природа», «появится много работы, но цены вырастут», «культура станет известной, но может измениться»). | Дескрипторы: 1. Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий. 2. Аргументирует свою позицию (называет причину или следствие). Без баллов. |
- - ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации 2-3 примерных сценариев «что было бы, если…» для наглядности или в случае затруднения у класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||