ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | КУЛЬТУРА НАРОДОВ МИРА |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Госпрограмма «Культурное наследие» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.3.1 формулировать вопросы, перефразируя информацию текста, и отвечать на них, различая факт и мнение; 9.4.7.1 применять знаки препинания в сложносочинённых предложениях |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
– Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Сегодня мы поговорим о культурном наследии нашей страны. Начнём с необычного вопроса: «Что было бы, если бы мы потеряли своё культурное наследие?» Представьте: исчезли все памятники, книги, традиции, язык… Что бы случилось с нами, с нашей страной? Подумайте и предложите свои варианты. (Пауза). – Спасибо, очень интересные мысли. Вы почувствовали, как важна культура. Сегодня мы работаем с темой «Госпрограмма „Культурное наследие“». Наша цель – научиться различать факты и мнения, а также правильно ставить знаки препинания в сложносочинённых предложениях. | Учащиеся высказывают предположения: – «Мы потеряли бы память о наших предках»; – «Мы перестали бы быть единым народом»; – «Исчезла бы наша независимость»; и т.п. Слушают учителя, уточняют цель урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд с темой), маркеры/доска, стикеры, ИИ-инструмент: генерация изображений (Midjourney/DALL-E) для визуализации утраченного наследия. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||