ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | ОТЦЫ И ДЕТИ: ДИАЛОГ И КОНФЛИКТ ПОКОЛЕНИЙ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Диалог поколений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.1.1 понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов; 9.3.5.1 составлять тезисный план; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важный раздел. Послушайте небольшую историю. Вчера я разговаривала со своим племянником. Ему 16, как и вам. Он сказал мне: 'Взрослые всегда правы, потому что они взрослые. Их правила — закон, который нельзя обсуждать. Дети должны просто слушаться'. И я с ним полностью согласилась. Ведь так и есть, правда? Родители устанавливают правила, а дети их выполняют. Это основа порядка в семье и обществе. Давайте на этом и построим наш сегодняшний урок". Пауза для реакции. "Так, я вижу сомнения на ваших лицах. Что в моей истории кажется вам спорным или не совсем точным? Запишите одну мысль, с которой вы не согласны." |
Слушают историю. Выявляют намеренную ошибку/триггер (утверждение о безусловном подчинении без диалога). Записывают свою мысль, формулируя несогласие или вопрос. Несколько учеников озвучивают свои идеи. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик идентифицировал ключевой тезис рассказа учителя. 2. Ученик сформулировал собственную позицию (несогласие, вопрос, уточнение) по отношению к этому тезису. |
- |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||