ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 класс
| Раздел | Знаменитые люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | "Бессмертный и навсегда молодой". М.Ю.Лермонтов. "Смерть поэта". |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | Г.9.2.3.1.-соблюдать речевые нормы, включая в высказывание лексические и синтаксические единицы, соответствующие стилю; Ч.9.3.4.1.- использовать виды чтения, владеть техниками критического мышления при чтении; П.9.4.4.1.-писать творческие работы (в том числе на литературные темы), фрагмент/фрагменты текста, являющиеся контрастными по содержанию, с использованием в письме изобразительно- выразительных средств. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Ребята, представьте: что было бы, если бы 27 января 1837 года роковой выстрел не прозвучал? Если бы Пушкин остался жив? Как бы изменилась русская литература? Появился бы Лермонтов как поэт-трибун? Напишите 2-3 предложения — свою версию. Затем обсудим в парах».
Учитель слушает, фиксирует версии на доске (облако тегов), задаёт уточняющие вопросы: «Почему вы так думаете?», «Есть ли другие мнения?». |
- Индивидуально записывают гипотезу в тетрадь. - Обсуждают в парах (1 минута). - 2-3 ученика озвучивают свои идеи вслух. |
Дескрипторы (без баллов): • Предлагает версию развития событий. • Аргументирует свою точку зрения (даже кратко). • Участвует в обсуждении в паре. |
Тетради, доска/флипчарт, маркеры. ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации альтернативных сценариев после урока, как доп. материал). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||