КСП «А.Кекилбаев Поэт и гражданин. 2 урок» по русскому языку и литературе, 9 класс

• Анализировать текст произведения А. Кекилбаева, выявив авторскую позицию и аргументы (устно и письменно).
• Составить тезисный план произведения из 3–5 тезисов и обосновать выбор ключевых цитат.
• Оценить нравственную позицию героя и автора через призму ценности «Справедливость и ответственность», сформулировать личную позицию.

Учитель: «Ребята, представьте: поэт пишет стихотворение о несправедливости — и его стихи никому не нужны. Спор: кто важнее для общества — поэт, который говорит правду, или чиновник, который сохраняет порядок?»

Учитель: «За 1 минуту придумайте и запишите в тетради одно короткое предложение — вашу позицию: "Поэт важнее, потому что..." или "Чиновник важнее, потому что...".»

Учитель (через 1 минуту): «Кто готов — зачитывает свою фразу (2-3 ученика). Слушаем коротко и без обсуждения.»

Учитель: «Кратко: сегодня мы будем искать ответ через анализ текста А. Кекилбаева — выясним, как поэт сам относится к гражданской позиции и как это связано со справедливостью и ответственностью».

Диалог

Учитель: «Алина, прочитай свою фразу.»

Ученик (пример): «Поэт важнее, потому что он пробуждает совесть людей.»

Учитель: «Спасибо. Кто-то сказал противоположное — выслушаем Петра.»

Ученик (пример): «Чиновник важнее, он обеспечивает порядок.»

Учитель: «Отлично. Сохраняем тезисы — они пригодятся нам при создании тезисного плана произведения».

• Записывают свою короткую позицию (1 предложение).
• Дважды слушают и по очереди озвучивают 2–3 мнения.

• Дескриптор 3 (Высокий): сформулировал ясную позицию в 1 предложении, аргумент привёл кратко.
• Дескриптор 2 (Средний): сформулировал позицию, но аргумент отсутствует или неясен.
• Дескриптор 1 (Низкий): фраза отсутствует или нерелевантна.

• Тетради, ручки.
• Проектор/интерактивная доска (по желанию) для вывода вопроса.
• AI-инструмент: ChatGPT (для генерации примеров тезисов и возможных ответов — подготовительный этап).