ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 9 класс
| Раздел | Знаменитые люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.Кунанбаев. Этико-нравственный императив поэта-гуманиста |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.3.1 формулировать вопросы, перефразируя информацию текста, и отвечать на них, различая факт и мнение |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы говорим о великом казахском поэте и мыслителе Абае Кунанбаеве. Начнем с вопроса: Считаете ли вы, что поэт в современном мире должен быть нравственным ориентиром для общества? Проголосуйте: поднимите руку, кто считает – ДА. Теперь – кто считает – НЕТ." (Фиксирует результаты на доске). "Спасибо. А теперь, пожалуйста, в парах обсудите 1 минуту и назовите одну главную причину вашего выбора. Начнем с тех, кто сказал 'ДА'." (Выслушивает 2-3 ответа от каждой стороны). "Интересные мнения. Мы вернемся к этому вопросу в конце урока, чтобы посмотреть, изменится ли наше понимание после знакомства с наследием Абая." |
Ученики голосуют, вступают в диалог с учителем, кратко аргументируют свою позицию в парах. | Педагог предлагает ученику с ООП выбрать готовый вариант ответа-подсказки с доски ("Поэт выражает чувства людей" / "У каждого свой путь") и прочитать или повторить его. | Дескрипторы: Участвует в голосовании. Высказывает или поддерживает краткое мнение в паре. (без баллов) | Доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||