ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | IX. Я и закон |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | §90. Главный закон страны |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.4.1 – определять основную мысль текста, учитывая структуру текста; 9.3.2.1 – определять стилистические особенности текстов официально-делового стиля (закон); определять принадлежность текста к различным типам на основе характерных признаков. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, представьте: в одной школе на уроке права ученики поспорили. Один сказал: “Конституция — это свод правил только для взрослых, школьников она не касается”. Другой возразил: “Нет, Конституция — главный закон, но его можно нарушать, если очень хочется”. Кто из них прав? Где здесь неточность? Давайте разберёмся! Запишите в тетради одну неточность, которую услышали. Через минуту обсудим.» Пауза. Слушает ответы: «Конституция касается всех, в том числе школьников», «Нельзя нарушать закон». Учитель: «Верно, главный закон страны един для всех, и его соблюдение — основа нашего единства и солидарности. Сегодня мы работаем с Конституцией РК.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
• Устная презентация учителя. • Тетрадь, ручка. • ИИ-инструмент: ChatGPT (заготовка для диалога — сгенерировать спорную ситуацию). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||