ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ ҮІІІ. ЗНАМЕНИТЫЕ ЛЮДИ . |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 1.«Бессмертный и навсегда молодой» М.Лермонтов. «Смерть поэта». (на основании письма 18-2/120-И от 15.03.2022). |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
Г. 9.2.3.1 – соблюдать речевые нормы, включая в высказывание лексические и синтаксические единицы, соответствующие стилю; Ч.9.3.4.1 – использовать виды чтения, владеть техниками критического мышления при чтении; П.9.4.4.1 – писать творческие работы (в том числе на литературные темы), фрагмент/фрагменты текста, являющиеся контрастными по содержанию, с использованием в письме изобразительно-выразительных средств; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем новый раздел о знаменитых людях. Посмотрите на этот мем (демонстрирует изображение: современный молодой человек в наушниках с грустным лицом, а на фоне — классический портрет молодого поэта). Подпись: «Когда твой трек — это шедевр, но его не поняли... опять».» «Почему этот мем, на ваш взгляд, может быть связан с темой нашего урока? Кто этот поэт на фоне? Что значит «не поняли» в истории искусства?» «Совершенно верно, мы будем говорить о Михаиле Юрьевиче Лермонтове и его стихотворении «Смерть поэта». О трагической судьбе гения, которого современники не всегда понимали. Запишите тему: «Бессмертный и навсегда молодой». М.Лермонтов. «Смерть поэта».» |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения. Отвечают на вопросы учителя. Определяют тему урока. Записывают тему в тетради. |
Дескрипторы (без баллов): • Активно включается в обсуждение. • Высказывает предположение о связи мема с темой урока. • Корректно определяет ключевую фигуру — М.Ю. Лермонтова. |
• Проектор/экран или раздаточный лист с мемом. • Презентация (1 слайд: мем + тема урока). • ИИ-инструмент: генерация мема по запросу (например, с помощью нейросети для создания изображений по описанию «грустный современный молодой человек и портрет Лермонтова»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||