ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Сила искусства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Эссе на тему «Совместимы ли Гений и Злодейство» (по трагедии А.С. Пушкина «Моцарт и Сальери») |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.4.1. Писать творческие работы, в том числе на литературные темы, выбирая определенную роль и речевое поведение в соответствии с установкой с использованием эпитетов, сравнений, фразеологизмов, олицетворений и метафор. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы обратимся к вечному вопросу, который волновал многих творцов. Прежде чем открыть тетради, ответьте честно: как вы думаете, совместимы ли гений и злодейство? Может ли великий, талантливый человек совершить подлый, злой поступок? Голосуем: «Да» — поднимите красную карточку, «Нет» — синюю. (Учитель подсчитывает голоса и записывает на доске: Да — ..., Нет — ...). «Интересное разделение мнений. А теперь, пожалуйста, те, кто голосовал «Да», кратко обоснуйте свою позицию. (Выслушивает 1-2 ответа). А кто голосовал «Нет»? (Выслушивает 1-2 ответа). Спасибо. Ваши аргументы очень ценны. Сегодня мы попробуем найти ответ, опираясь не только на свои мысли, но и на великое произведение — трагедию А.С. Пушкина «Моцарт и Сальери». Наша задача — подготовиться к написанию эссе на эту сложную тему.» |
Ученики голосуют с помощью карточек, поднимая руку. Несколько учеников (2-3) кратко высказывают свое мнение, приводя примеры из жизни, истории или кино. | Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||