ПРОВЕРЕНО _____________
учитель русского языка и литературы
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Через тернии к звездам |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | "Я вернулся с победой к любимой Земле" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.4.1 – использовать виды чтения, включая аналитическое; 8.4.1.1 – создавать тексты публицистического стиля (статья, интервью, очерк, послание) и официально-делового стиля (характеристика, автобиография, резюме); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой загадки. Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрируется мем: изображение уставшего, но счастливого космонавта в скафандре, который держит в руке чашку чая, а подпись: «Вернулся домой после тяжелой миссии. Первым делом – чай».] Почему этот мем, на ваш взгляд, может быть связан с нашей темой «Я вернулся с победой к любимой Земле»? Что такое «победа» в этом контексте? Давайте подумаем вместе. Какие ассоциации у вас вызывает слово «вернулся»? А слово «победа»?"
Цель: Активизировать личный опыт, создать эмоциональный настрой, подвести к теме урока. |
Ученики рассматривают мем, высказывают свои предположения. Возможные ответы: "Победа – это не только в войне, это может быть победа над собой, над обстоятельствами", "Вернуться – это важно, потому что тебя ждут", "Земля – это дом, к которому стремишься". Формулируют тему урока своими словами. | Ученик с ООП получает упрощенную инструкцию: «Посмотри на картинку. Как ты думаешь, человек рад вернуться домой? Почему?» Педагог может задавать наводящие вопросы, использовать карточки с эмоциями (радость, усталость, гордость) для выбора ответа. Возможна работа в паре с наставником из класса. |
Формативное оценивание: наблюдение за участием в обсуждении.
Дескриптор: ученик высказывает хотя бы одну идею, связывающую изображение с понятиями «возвращение», «победа», «дом». |
Проектор/экран или раздаточный материал с мемом. Возможен ИИ-сервис для генерации подобных изображений по запросу (например, DALL-E 3, Midjourney) для создания персонализированных визуальных опор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||