ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Велтистов "Приключения Электроника" 1 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.2.5.1 – участвовать в диалоге по общественно значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения; 8.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства; 8.3.8.1 – сравнивать содержание, языковые особенности. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем знакомство с увлекательной повестью Евгения Велтистова «Приключения Электроника». Давайте начнём с фантазии. Задаю вам вопрос: Что было бы, если бы у вас появился точный робот-двойник, который мог бы ходить вместо вас в школу? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Какие возможности и какие проблемы это могло бы создать?"
Выслушивает 4-5 ответов, кратко комментирует, подводя к теме: "Ваши идеи удивительно перекликаются с сюжетом книги, которую мы будем изучать. Герой повести, Серёжа Сыроежкин, столкнулся именно с такой ситуацией. Давайте узнаем, что из этого вышло." |
Ученики индивидуально размышляют, затем поднимают руку и предлагают свои варианты (например: "Я мог бы заниматься любимым делом", "Робот мог бы всё испортить", "Было бы странно видеть себя со стороны", "Возникли бы проблемы с друзьями"). | Для учеников с ООП учитель предлагает наводящие вопросы с опорой на картинки (изображение робота и школьника): "Что робот мог бы делать хорошо? Что могло бы пойти не так?" Разрешается давать односложные или короткие ответы. | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы один вариант ответа на вопрос "что было бы, если...". Без баллов. |
Проектор/экран для отображения вопроса. Карточки с изображениями робота и школьника для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||