КСП «Сын воды повесть» по русскому языку и литературе, 8 класс

• Определить и выписать из предложенного текста словосочетания с разными видами связи (согласование, управление, примыкание).
• Создать мини-проект (инфографику или схему), классифицируя найденные словосочетания по способу связи и объясняя свой выбор.
• Применить знания о способах связи словосочетаний для анализа нового контекста (фрагмента текста или жизненной ситуации).

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим работу в разделе «Вода источник жизни» и познакомимся с повестью «Сын воды». Но сначала — быстрый челлендж! На экране вы видите два предложения из начала этой повести. Ваша задача за 2 минуты индивидуально выписать из них как можно больше словосочетаний. Не забудьте, словосочетание — это два или более слов, связанных по смыслу и грамматически. Старт!"

(После таймера): "Стоп! Теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте и проверьте друг у друга. За каждое верно выписанное словосочетание ставьте галочку. Кто нашёл 5 и более? Молодцы! А как вы думаете, все ли эти словосочетания устроены одинаково? Это мы и выясним сегодня. Цель нашего урока — научиться различать способы связи слов в словосочетаниях."

• Слушают инструкцию.
• Индивидуально за 2 минуты выписывают на листочках все возможные словосочетания из предложенных предложений.
• Обмениваются работами с соседом, проверяют и считают количество верных словосочетаний.
• Отвечают на вопрос учителя.

• Таймер на экране (онлайн или проектор).
• Слайд/флипчарт с предложениями: «На белом гребне волны мелькнуло что-то черное. Накатилась новая волна.»
• Бумага, ручки.
• ИИ-инструмент: Генератор таймеров (например, online-stopwatch.com) для визуализации и создания эффекта челленджа.