ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Научные открытия и технологии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Структурно-композиционные особенности произведения «Дети капитана Гранта» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.1 определять стилистические особенности текстов публицистического стиля (послание); определять принадлежность текстов к смешанному типу на основе характерных признаков; 8.3.5.1 составлять цитатный план; 8.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических, драматических), определяя структурно-композиционные особенности; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Учитель: «Ребята, сегодня мы начинаем работать с романом Жюля Верна "Дети капитана Гранта". Представьте: 1864 год, шхуна "Дункан" лорда Гленарвана находит в желудке акулы бутылку с запиской. Текст сильно повреждён водой, видны только обрывки фраз: "капитан Грант", "37° 11' южной широты", "потерпели крушение". Вопрос: Как вы думаете, какое решение примут герои романа? Бросятся ли они спасать незнакомца? Что может помешать? Спрогнозируйте 1-2 варианта развития событий. Запишите прогноз в тетрадь.» |
|
Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу (прогноз) на основе услышанного; • аргументирует свою позицию (хотя бы 1 довод). |
Учебник (Жюль Верн «Дети капитана Гранта», эпизод с бутылкой), аудиофрагмент (шум моря, скрип корабля) для создания атмосферы, ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных прогнозов (педагог показывает 2-3 варианта, сгенерированных заранее). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||