ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ-VIII. СИЛА ИСКУССТВА. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проверяем читательскую грамотность Эссе «Совместимы ли Гений и Злодейство» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.5.1 прогнозировать содержание текста по вопросам; 5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем работать над очень важным умением — читательской грамотностью. А начнем мы с небольшой картинки. Посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: изображение задумчивого человека с молотком и микроскопом в руках, подпись: «Когда пытаешься и созидать, и разрушать одновременно».] Как вы думаете, о чем этот мем? Почему он может быть связан с нашей сегодняшней темой «Совместимы ли Гений и Злодейство»? Давайте обсудим».
Выслушивает 2-3 предположения. «Отлично! Вы подметили противоречие между созидательным трудом (гений) и разрушительными действиями (злодейство). Именно это противоречие мы и будем исследовать сегодня через работу с текстом. Запишите, пожалуйста, тему урока в тетради». |
Ученики рассматривают мем, высказывают свои предположения о связи изображения с темой урока. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи мема с темой урока. • Ученик активно слушает ответы одноклассников. |
Проектор/экран, мем (подготовленное изображение), тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||