ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Раздел 4. Самостоятельный проект и презентация текста |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Публичное представление работы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Ознакомить с основами ораторского искусства, правилами ведения открытой публичной дискуссии и презентации творческого продукта. Сформировать умение аргументированно отстаивать основные положения своей работы в процессе ответов на вопросы аудитории. Способствовать умственному воспитанию и воспитанию человечности посредством создания поддерживающей атмосферы профессионального признания успехов каждого члена коллектива. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
«Ребята, представьте: молодой специалист на конференции представляет свой стартап. Он отлично подготовил слайды, но когда начались вопросы, растерялся, отвечал односложно, а на критику отреагировал агрессивно. Как вы думаете, поверили ли инвесторы в его проект? Почему? Что бы вы посоветовали этому выступающему? Запишите 1–____________________ прогноза в тетрадь. Через ____________________ минуты обсудим».
Учитель выслушивает 3–4 учеников, подводит к выводу: «Убедительное публичное выступление — это не только красивая презентация, но и умение отвечать на вопросы, держаться достойно и уважать оппонента. Именно этому мы сегодня будем учиться». |
- Слушают кейс. - Индивидуально записывают прогноз (1–____________________ предложения). - 3–4 ученика озвучивают свои версии, остальные дополняют. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении (высказывает прогноз). • Приводит хотя бы один аргумент (связь между поведением и результатом). |
Доска/флипчарт, маркеры, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (____________________0-_… · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||