ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Научные открытия и технологии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Противостояние мужества и предательства (по роману Ж.Верна "Дети капитана Гранта") |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобр.средства; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторитейлинг с ошибкой) |
Учитель: "Ребята, сегодня мы поговорим о романе Жюля Верна «Дети капитана Гранта». Представьте: 1864 год, шхуна «Дункан» ловит акулу, в которой находят бутылку с письмом. Капитан Грант просит о помощи, но координаты размыты. Гленарван, Мэри и Роберт отправляются в плавание. Но вот неточность: в моём рассказе я сказал, что предатель Айртон был с самого начала верным другом и помогал искать капитана. На самом деле, как вы помните, Айртон — бывший боцман «Британии», который подговорил матросов на бунт и высадил Гранта на остров. Найдите мою ошибку и объясните, почему это важно для темы «мужество и предательство»." Учитель выслушивает ответы, корректирует, подводит к теме. |
Ученики слушают, анализируют, находят неточность (Айртон — не верный друг, а предатель). Предполагаемые ответы: «Вы сказали, что Айртон помогал, но на самом деле он бунтовщик», «Предательство Айртона противопоставлено мужеству Гленарвана и детей». Формулируют тему урока: «Противостояние мужества и предательства». |
Дескриптор (без баллов):
|
Учебник, портрет Ж. Верна, запись на доске/слайд с «ошибочным» текстом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||