ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 8 класс
| Раздел | Раздел 1. Базовые навыки работы с текстом и малые жанры публицистического стиля |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Публицистическая заметка |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Ознакомить учащихся с композиционными особенностями информационной заметки и спецификой оперативной подачи фактов. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход занятия
| Этап занятия / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало занятия (5 мин) Вызов (метод «Провокационный вопрос») |
Учитель: «Ребята, внимание на экран! Представьте: в школьной столовой вместо обычных котлет сегодня подали пиццу. Вы заходите, видите это чудо и хотите немедленно сообщить всем друзьям. Как вы это сделаете?» Учитель: «Сейчас я предлагаю вам проголосовать. Поднимите руку, кто напишет об этом пост в Instagram или WhatsApp-канал класса. А теперь поднимите руку, кто побежит в школьную редакцию, чтобы написать заметку в газету или на сайт школы?» Учитель (после голосования): «Отлично! Большинство выбрало соцсети. Но что, если вам нужно, чтобы об этом узнала вся школа, а не только друзья? Заметка в газете — это официально, надёжно и навсегда. Как вы думаете, в чём главная разница между постом в соцсети и заметкой в газете? (выслушивает 2-3 мнения). Сегодня мы научимся писать такие заметки, чтобы они были чёткими, фактами и интересными. Запишите тему: "Публицистическая заметка"». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд с вопросом), доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина занятия (20-25 мин) · Конец занятия (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||